Даны три сосуда 37 21 и 3 литра

Ригидность –

это инертность, негибкость мышления, когда необходимо переключиться на новый способ решения задачи. Инертность мышления и связанная с нею тенденция к предпочтению репродуктивного, к избеганию ситуаций, в которых нужно искать новые решения – важный диагностический

показатель и

для

определения

типологических особенностей нервной системы (инертность нервной системы), и для диагностирования особенностей умственного развития ребенка.

Данная методика годится для школьников, начиная с первого класса и может

использоваться

как

индивидуально,

так

и

в

группе. Экспериментальный материал составляют 10 простых арифметических задач. Испытуемые письменно решают задачи, начиная с первой.

Перед выполнением задания педагог обращается к детям со словами:

“На бланке имеется десять задач для решения которых требуется выполнить элементарные арифметические операции. Непосредственно на бланке записывайте их последовательно, примененных вами для решения каждой задачи (от 1 до 10). Время решения ограничено.

Задачи.

1. Даны три сосуда – 37, 21 и 3 л. Как отмерить ровно 10л воды?

2. Даны три сосуда – 37. 24 и 2 л. Как отмерить ровно 9 л воды?

3. Даны три сосуда – 39, 22 и 2 л. Как отмерить ровно 13 л воды?

4. Даны три сосуда – 38, 25 и 2 л. Как отмерить ровно 9 л воды?

5. Даны три сосуда – 29, 14 и 2 л. Как отмерить ровно 11 л воды?

6. Даны три сосуда – 28, 14 и 2 л. Как отмерить ровно 10 л воды?

7. Даны три сосуда – 26, 10 и 3 л. Как отмерить ровно 10 л воды?

8. Даны три сосуда – 27, 12 и 3 л. Как отмерить ровно 9 л воды?

9. Даны три сосуда – 30, 12 и 2 л. Как отмерить ровно 15 л воды?

10. Даны три сосуда – 28, 7 и 5 л. Как отмерить ровно 12л воды?

Обработка результатов.

Задачи 1-15 могут быть решены только путем последовательного вычитания обоих меньших чисел из большего. Например: 37-21-3-3= 10 (первая задача) или 37-24-2-2=9 (вторая задача) и др. Они имеют только одно решение (т.е. решение их всегда рационально). ^

Критерием же рациональности решения задач 6-10 является использование

минимального числа арифметических действий – двух, одного или никакого (т.е. сразу дается ответ).

Эти задачи могут быть решены каким-нибудь другим, более простым способом. Задача 6 может быть решена так: 14-2-2=10. Решение задачи 7 вообще не требует вычислений, так как для того, чтобы отмерить 10 л воды, достаточно воспользоваться имеющимся сосудом в 10 л. Задача 8 допускает и такое решение: 12-3=9. Задача 9 может быть решена и путем сложения:

12+3=15. И, наконец, задача 10 допускает только одно, но иное решение:

7+5=12, чем в 1-5 задачах.

См. также

Тесты способностей

• Диагностика периферических нарушений речи у детей
• Диагностика структуры интеллекта тестом Амтхауэра
• Диагностическая методика “Проблема Эверье”
• Исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов
• КОСКОМ 2
• Корректурная таблица Бентона
• Корректурные пробы
• Культурно-свободный тест на интеллект Р. Кеттелла: краткое описание
• Метод определения яркости и контролируемости представлений путем самооценки (опросник Р. Гордона)
• Метод оценки устойчивости представлений
•     … и другое

   RSS  
  azps@azps.ru