Два сосуда физика 7 класс
Глава 3. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
На рисунке 116 изображены два сосуда, соединённые между собой резиновой трубкой. Такие сосуды называют сообщающимися. Лейка, чайник, кофейник — примеры сообщающихся сосудов (рис. 117). Из опыта мы знаем, что вода, налитая, например, в лейку, стоит всегда в резервуаре лейки и в боковой трубке на одном уровне.
С сообщающимися сосудами можно проделать следующий простой опыт. В начале опыта (рис. 116, а) резиновую трубку в середине зажимают и в одну из трубок наливают воду. Затем зажим открывают, и вода начинает перетекать в другую трубку до тех пор, пока поверхности воды в обеих трубках не установятся на одном уровне (рис. 116, б). Можно закрепить одну из трубок в штативе, а другую поднимать, опускать или наклонять в стороны. И в этом случае, как только жидкость успокоится, её уровни в обеих трубках будут одинаковыми (рис. 116, в).
В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне (при условии, что давление воздуха над жидкостью одинаково) (рис. 118).
Это можно обосновать следующим образом. Жидкость покоится, не перемещаясь из одного сосуда в другой (см. рис. 116). Значит, давления в обоих сосудах на любом уровне одинаковы. Жидкость в обоих сосудах одна и та же, т. е. имеет одинаковую плотность. Следовательно,
должны быть одинаковы и её высоты. Когда мы поднимаем один сосуд или доливаем в него жидкость, то давление в нём увеличивается и жидкость перемещается в другой сосуд до тех пор, пока давления не станут одинаковыми.
Примером сообщающихся сосудов могут служить шлюзы, которые воздвигают для прохода судов в обход плотин гидроэлектростанций, или каналы, соединяющие реки (рис. 122).
Если в один из сообщающихся сосудов налить жидкость одной плотности, а во второй — другой, то при равновесии уровни этих жидкостей не будут одинаковыми. И это понятно. Мы ведь знаем, что давление жидкости на дно сосуда прямо пропорционально высоте столба и плотности жидкости. А в этом случае плотности жидкостей различны, поэтому высоты столбов этих жидкостей будут различны.
При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью (рис. 119).
Вопросы
1. Какие примеры сообщающихся сосудов вы можете привести?
2. Как располагаются поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах?
3. Как располагаются поверхности разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах?
Упрожнение 18
1. На рисунке 120 показано водомерное стекло парового котла, где 1 — паровой котёл, 2 — краны, 3 — водомерное стекло. Объясните действие этого прибора.
2. На рисунке 121 изображён артезианский колодец в разрезе. Почва, суглинок и песок легко пропускают воду. Глина и известняк, наоборот, водонепроницаемы. Объясните действие такого колодца.
3. Докажите, что в сообщающихся сосудах высоты столбов над уровнем раздела двух разнородных жидкостей (см. рис. 119) обратно пропорциональны плотностям жидкостей.
У к а з а н и е. Используйте формулу для расчёта давления жидкости.
4. Изменится ли расположение жидкости (см. рис. 116), если правый сосуд будет шире левого; уже левого; если сосуды будут иметь разную форму?
Задание
1. Подумайте, как можно простым способом устроить фонтан где-нибудь в парке или во дворе. Начертите схему такого устройства и объясните принцип его действия. Изготовьте модель фонтана.
2. На рисунке 122, (а) дана схема устройства шлюза, а на рисунке 122, (б) — схема шлюзования судов. Рассмотрите рисунки и объясните принцип действия шлюзов. Какое явление используется в работе шлюзов?
3. В два сосуда налита вода (рис. 123). В каком сосуде давление воды на дно больше и на сколько, если h1 = 40 см, a h2 = 10 см? В каком направлении и до каких пор будет переливаться вода, если открыть кран?
Источник
Статьи
Основное общее образование
Линия УМК А.В. Перышкина. Физика (7-9)
Физика
Все мы ежедневно пользуемся сообщающимися сосудами – это чайник, лейка, в общем, это любая система ёмкостей, в которых жидкость, к примеру, вода, может свободно перетекать из одной ёмкости в другую. В чайнике, например, такими ёмкостями являются корпус и носик или корпус чайника и специальная ёмкость для определения уровня воды в нём. Что особенного в сообщающихся сосудах? Каким свойством или свойствами они обладают? Чем заслуживают наше внимание?
26 апреля 2019
Закон сообщающихся сосудов
Сосуды соединенные между собой, жидкость в которых может свободно перетекать, имеющие общее дно, называются сообщающимися. В соответствии с законом Паскаля, жидкость передаёт оказываемое на неё давление во всех направлениях одинаково. В открытых сосудах, атмосферное давление над каждым из них одинаково, значит, и давление жидкости на стенки сосудов будет одинаковым на любом уровне. Так как давление жидкости прямо пропорционально её плотности и глубине, в случае одинаковой жидкости в сообщающихся сосудах на одинаковой глубине будет одинаковое давление, что и объясняет выравнивание уровней жидкости в них. В случае разных жидкостей, чтобы на одинаковой глубине было одинаковое давление, жидкость с меньшей плотностью должна иметь больший уровень в сравнении с жидкостью большей плотности. Т.е.
ρ1 / ρ2 = h2 / h1
Физика. 7 класс. Учебник
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Большое количество красочных иллюстраций, разнообразные вопросы и задания, а также дополнительные сведения и любопытные факты способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Купить
Свойство сообщающихся сосудов
Возьмем несколько различных по размеру и форме открытых сосудов, проделаем в каждом из них отверстие и соединим отверстия в сосудах трубками, чтобы жидкость, которую мы будем наливать в один из них, могла свободно перетекать из одного сосуда в другой. Для большего эффекта, пожмем трубки, которые их соединяют и наполним один из сообщающихся сосудов водой. Теперь откроем трубки и увидим, что когда жидкость перестанет перетекать, то, вне зависимости от формы и размера сосудов, уровни жидкости в каждом будут совершенно одинаковыми. Или проведём иной опыт – возьмём пластиковую бутыль и срежем донышко, а крышку плотно прикрутим, проделаем в ней небольшое отверстие и вставим в него небольшой шланг, место соединения шланга и крышки бутыли сделаем герметичным с помощью пластилина. Теперь закрепим бутыль вверх дном, а шланг расположим параллельно бутыли открытым концом чуть выше её срезанного дна. Заполним бутыль жидкостью, например, подкрашенной водой. И вновь мы увидим, что вне зависимости от высоты сообщающихся сосудов, уровень воды в бутыли будет точно таким же, как и уровень воды в шланге. В этом и заключается первое и основное свойство сообщающихся сосудов: в открытых сообщающихся сосудах уровни одинаковой жидкости будут одинаковыми. Это замечательное свойство нашло широкое применение в практике, но об этом поговорим чуть позже. А теперь возьмём U-образную стеклянную трубку. Это тоже сообщающиеся сосуды, их, в данном случае, называют коленами трубки. В правое колено нальём воду и она, конечно же, перетечёт в левое колено так, что уровни воды в обоих коленах будут одинаковыми – мы уже знаем, что так и должно быть, хоть пока что и не знаем, почему. А теперь в левое колено, очень аккуратно, чтобы жидкости не смешивались, нальём керосин или подкрашенный спирт. И мы увидим, что теперь верхние уровни каждой жидкости в коленах будут отличаться. Уровень спирта или керосина будет выше уровня воды. Заглянем заодно в таблицу плотности жидкостей и увидим, что плотность керосина или спирта меньше плотности воды, а уровень, наоборот, выше. Из этого эксперимента можно сделать вывод – если в открытых сообщающихся сосудах налиты две разные жидкости, то уровень будет выше у той, чья плотность меньше. Иными словами, плотности жидкостей и их уровни будут обратно пропорциональными. Настала пора объяснить, почему так получается.
Читайте также:
Проекты на уроках физики: плюсы и минусы
Что такое радуга?
Почему море соленое?
Почему небо голубого цвета?
Применение на практике
Благодаря своим свойствам, сообщающиеся сосуды нашли широкое применение в различных технических и бытовых устройствах. Перечислим некоторые из них:
- измерители плотности,
- жидкостные манометры,
- определители уровня жидкости (водомерное стекло, к примеру),
- домкраты,
- гидравлические прессы,
- шлюзы,
- фонтаны,
- водопроводные башни и т.д.
Свойство сообщающихся сосудов реализуется не только в физике. Такая известная поговорка «Если где-то прибыло, значит где-то убыло» фактически напрямую связана со свойством сообщающихся сосудов и означает, что в окружающем нас мире всё взаимосвязано, а значит – стремится к равновесию. Когда человек смещает это равновесие в одну сторону, это немедленно сказывается в чём-то другом. Над этим стоит задуматься, не так ли?
Материал по физике на тему «Сообщающиеся сосуды» для 7 класса.
Методические советы учителям
- При изучении этой темы обязательно необходима демонстрация. Описанные в статье эксперименты обязательно нужно показать детям в живом исполнении.
- Желательно продемонстрировать принцип действия фонтана (это также довольно не сложно сделать своими руками).
- Обратите внимание учащихся на формулу для двух жидкостей – это обратная пропорция. На нескольких примерах поясните смысл обратной пропорциональности.
- Рассмотрите ситуацию с тремя жидкостями (решите соответствующую задачу).
- А вот действие шлюзов лучше всего продемонстрировать с помощью видео.
#ADVERTISING_INSERT#
Источник
Подробности
Просмотров: 168
Назад в «Оглавление»
Давненько пользуемся мы этими учебниками.
Еще наши мамы и папы по ним учились.
Как же осилить домашнее задание, ответить на вопросы и решить задачи в упражнениях?
Уверена, что думающие ученики сначала всё сделают сами, а эти сведения будут помощью «застрявшим в пути».
Ответы на ДЗ по физике помогут вам проверить себя и найти ошибки.
Ответы на ДЗ из упражнений соответствуют всем выпускам учебников этого автора, начиная с 1989 г.
Так как номера упражнений с одинаковыми вопросами в разных выпусках различаются, ответы на вопросы к упражнениям скомпонованы по темам.
На этой странице представлены решения задач по параграфам: Сообщающиеся сосуды.
Заодно некоторые узнают, какую тему по физике они сейчас изучают))
Так нет ли здесь нужной вам задачи?
Обязательно найдется!
1. На рисунке показано водомерное стекло парового котла, где 1— паровой котел, 2— краны, 3— водомерное стекло. Объясните действие этого прибора.
С помощью этого устройства определяют высоту уровеня воды и пара в паровом котле, ведь в работающий паровой котел заглянуть невозможно.
Если уровень воды понижается, то это ведет к перегреву котла и далее к взрыву.
В основе работы водомерного стекла лежит принцип действия сообщающихся сосудов.
Уровень воды в водомерном стекле, по закону сообщающихся сосудов, будет находиться на той же высоте, как и в котле.
Верхний кран сообщается с паровым пространством котла, нижний – с водяным.
В работающем режиме оба крана открыты.
В
случае поломки стеклянной трубки краны закрывают и мениют стеклянную трубку.
2. На рисунке изображен артезианский колодец. Слой земли 2 состоит из песка или другого материала, легко пропускающего воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы. Объясните действие такого колодца.
Вода накапливается в рыхлом слое грунта, зажатого между двумя плотными водонепроницаемыми слоями.
Если местность имеет уклон, то вода заполняет этот рыхлый слой доверху.
Возникают огромные природные сообщающиеся сосуды.
Не имея выхода на поверхность, в воде создается большое давление.
Если в месте понижения этих грунтов добуриться до воды, то под сильным напором начнет бить водяной фонтан.
3. Докажите, что в сообщающихся сосудах высоты столбов над уровнем раздела двух разнородных жидкостей обратно пропорциональны плотностям жидкостей. Используйте формулу для расчета давления жидкости.
Высоты столбов над уровнем раздела двух разнородных жидкостей обратно пропорциональны плотностям этих жидкостей.
Чем меньше плотность жидкости, тем выше ее столб над уровнем раздела жидкостей и наоборот.
4. Изменится ли расположение жидкости, если правый сосуд будет шире левого? уже левого? если сосуды будут иметь разную форму?
Нет, не изменится. В сообщающихся сосудах уровни однородной жидкости всегда одинаковы и не зависят от формы и размеров сосудов.
Но может измениться высота столбов жидкости, если будет меняться объем сосудов.
5. В два сосуда налита вода. В каком сосуде давление на дно больше и на сколько, если h1 = 40 см, а h2 = 10 см? В каком направлении идо каких пор будет переливаться вода, если открыть кран?
Ответ: В левом сосуде давление больше на 3 кПа, вода будет переливаться в правый сосуд пока уровни не сравняются.
Назад в «Оглавление»
Источник
ВАРИАНТ №1.
1.(рис.1)Два сосуда одинаковой формы и размера установлены
так как показано на рисунке. Что можно сказать:
а) о массах воды в сосудах?
А. m1=m2 Б. m1› m2 В. m1‹ m2
Б) о давлении на дно сосудов?
А. p1=p2 Б. p1‹ p2 В. p1› p2
2.При уменьшении объема газа его давление … при условии, что масса и температура газа остаются неизменным.
А. увеличивается. Б. уменьшается. В. не изменяется.
3.Как изменяется давление на тело с увеличением глубины погружения в жидкость?
А. увеличится. Б. уменьшится. В. не изменится.
4. Чему равно давление в цистерне, наполненной нефтью, на глубине 2,5 м? Плотность нефти 800 кг/м3.
1. 2 Па; 2. 19 600 Па; 3. 680 Па; 4. 2000 Па; 5. 1030 Па.
5.(рис.2)Бруски 1 и 2 помещены в воду так, что грани Б и В находятся на одном уровне. На какую грань давление наименьшее?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
На какую грань давление наибольшее?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
6.(рис.3)Два сосуда А и Б соединены резиновой трубкой с краном и наполнены жидкостью. Кран закрыт. Будет ли переливаться жидкость из одного сосуда в другой, если кран открыть?
1.Не будет переливаться.
2.Будет переливаться из сосуда А в сосуд Б.
3.Будет переливаться из сосуда Б в сосуд А.
7.Это объясняется тем, что…
1.сосуд Б установлен наклонно.
2.масса жидкости в сосуде А больше, чем в сосуде Б.
3.давление жидкости в обоих сообщающихся сосудах на одном горизонтальном уровне одинаковое.
8.Будут ли переливаться жидкости, если в трубку А налить воды, а в трубку Б керосин?
1.Будет переливаться из трубки Б в трубку А.
2.Будет переливаться из трубки А в трубку Б.
3.Не будет.
9.(рис.4)В изогнутую стеклянную трубку в одно колено налита вода, а в другое- спирт .
В какое колено налит спирт?
1. А. 2. Б.
10.Одинаковы ли давления жидкости в сообщающихся сосудах на уровне горизонтальной плоскости ВГ?
1.В колене А на уровне ВГ давление больше, чем в колене Б.
2.В колене Б на уровне ВГ давление больше, чем в колене А.
3.В обоих сосудах на уровне ВГ давление одинаковое.
ВАРИАНТ №2.
1.(рис.1)Два сосуда одинаковой формы и размера установлены
так как показано на рисунке. Что можно сказать:
а) о массах воды в сосудах?
А. m1=m2 Б. m1› m2 В. m1‹ m2
Б) о давлении на дно сосудов?
А. p1=p2 Б. p1‹ p2 В. p1› p2
2.При увеличении объема газа его давление … при условии, что масса и температура газа остаются неизменными.
А. увеличивается. Б. не изменяется. В. уменьшается.
3.Как изменяется давление с увеличением плотности жидкости?
А. увеличится. Б. уменьшится. В. не изменится.
4.Какое давление испытывает человек на глубине 2 м? Плотность морской воды
1030 кг/м3.
1. ≈ 20 200 Па; 2. ≈ 20 900 Па; 3. ≈ 6800 Па; 4. ≈ 4 120 000 Па; 5. ≈ 1030 Па.
5.(рис.2) Пластинки А, Б, В, Г помещены в сосуд с водой так, как показано на рисунке. На какую пластинку давление наименьшее?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
На какую пластинку давление наибольшее?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
6.(рис.3) Два сосуда А и Б, наполненные одинаковой жидкостью, соединены резиновой трубкой с краном. Кран закрыт. Будет ли переливаться жидкость, если открыть кран?
1. Жидкость переливаться не будет.
2. Жидкость будет переливаться из сосуда А в сосуд Б.
3. Жидкость будет переливаться из сосуда Б в сосуд А.
7.Это явление обусловлено тем, что…
1.сосуд Б установлен наклонно.
2.масса жидкости в сосуде А больше, чем в сосуде Б.
3.давление справа и слева в обоих сосудах на одном и том же горизонтальном уровне одинаковое.
8.Будут ли переливаться жидкости, если в трубке Б находится глицерин, а в воронке А- вода? Плотность глицерина 1260 кг/м3.
1.Глицерин будет переливаться в воронку А.
2.Вода будет переливаться в трубку Б.
3.Жидкости переливаться не будут.
9.(рис.4)В сообщающиеся сосуды в одно колено налита вода, а в другое – керосин.
В какое колено налит керосин?
1. В колено А. 2. В колено Б.
10.Равны ли давления в сообщающихся сосудах на уровне ВГ?
1.В колене А на уровне ВГ давление больше, чем в колене Б.
2.В колене Б на уровне ВГ давление больше, чем в колене А.
3.В обоих сосудах давление на уровне ВГ одинаковое.
Источник
МБОУ Гусинская СШ Краснинского района Смоленской области
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИКЕ ПО ТЕМЕ : «СООЩАЮЩИЕСЯ СОСУДЫ»
Выполнила учитель физики
Ермакова Светлана Александровна
2018-19 учебный год
План- конспект
Тема урока : Сообщающиеся сосуды
Цель урока:
сформировать представление о сообщающихся сосудах;
выяснить, как будут располагаться поверхности однородной и разнородной жидкостей в сообщающихся сосудах;
уяснить применение сообщающихся сосудов в быту и технике;
отработать навыки работы с физическими приборами, умение ставить опыты.
Планируемые результаты
Предметные:
– иметь представление о сообщающихся сосудах,
– приводить примеры практического использования сообщающихся сосудов;
– знать факторы, от которых зависит и не зависит уровень жидкости в сообщающихся сосудах.
Метапредметные:
1. коммуникативные:
– уметь работать в группе,
– уметь выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника,
– признавать право другого человека на иное мнение,
– вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками,
– осуществлять совместную деятельность в паре и группе.
2. познавательные:
– уметь осуществлять самостоятельно поиск, анализ и отбор информации с использованием различных источников.
– понимать различие между исходными фактами и гипотезами,
– уметь мыслить, быть внимательными в ходе проведения проблемного эксперимента, демонстрации опытов, при устном ответе одноклассников;
3. регулятивные:
– иметь навыки самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.
Личностные:
– приобретать навыки самооценки учебной деятельности,
– проявлять самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Основные понятия
сообщающиеся сосуды, артезианский колодец, шлюз.
ПЛАН УРОКА.
Этапы урока | Время, мин | Приемы и методы |
1. Организационный момент. | 1 | Рассказ учителя. Постановка цели учащимися |
2. Актуализация знаний. | 6 | Конкурс «Ромашка», устные ответы учащихся или записи на доске. |
3. Изучение нового материала. | 25 | Беседа. Записи на доске и в тетрадях. Проведение эксперимента. Обсуждение результатов. Презентация «Сообщающиеся сосуды.» |
4. Закрепление знаний при решении задач. | 5 | Решение задач. Устные ответы учащихся. |
5. Проверка знаний. | 5 | Индивидуальная работа ( тест). |
6. Рефлексия. | 2 | Подведение итогов. |
7. Домашнее задание. | 1 | Запись на доске. |
- Организационный момент. Мотивирует учащихся на плодотворную совместную работу. Они ставят цель урока. Сегодня мы с вами своими руками изготовим чудесные сосуды. Откроем законы, которым подчиняются эти сосуды. Узнаем их применение в быту и технике. Но для этого нам придется вспомнить ранее изученный материал.
- Актуализация знаний. Конкурс «Ромашка». На лепестках ромашки написаны вопросы. Вы по очереди подходите, отрываете лепестки и отвечаете на вопрос. За правильный ответ получаете 1 балл. Вопросы:
- Что такое давление?(Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением.)
- Как определить давление, которое оказывает человек на пол? (Надо вес человека разделить на площадь его подошв, соприкасающихся с полом)
- В чем заключается закон Паскаля? (Давление, производимое на жидкость или газ, передается в любую точку одинаково во всех направлениях.)
- Как изменяется давление внутри жидкости с глубиной? (Увеличивается)
- Как изменяется давление газа при уменьшении его объема?(При уменьшении объема газа его давление увеличивается при условии, что масса и температура газа останутся неизменными.)
- Зависит ли давление, которое оказывает жидкость на погруженное в нее тело, от плотности этого тела? (Давление зависит от плотности жидкости, не от плотности тела.)
- Как увеличить давление? Как уменьшить давление? (Чтобы увеличить давление надо уменьшить площадь поверхности; чтобы уменьшить давление — увеличить площадь поверхности.)
- Почему режущие и колющие инструменты оказывают на тело очень большое давление?(У них площадь поверхности очень мала.)
- Изучение нового материала. (Слайд 2)
- Перед вами на столе чайник, сосуды различной формы, наполненные водой.
- Что общего у этих сосудов?
- Как они соединяются?
- Сколько может быть соединений?
Итак, сегодня на уроке мы будем говорить о сообщающихся сосудах. Запишите, пожалуйста, тему сегодняшнего урока «Сообщающиеся сосуды». Учащиеся записывают тему урока.
- Какие сосуды мы можем назвать сообщающимися?(Слайд 3)
Определение. Сосуды, соединенные между собой ниже уровня жидкости называются сообщающимися.
Учащиеся записывают определение в тетрадь.
- Физические эксперименты. Перед вами необходимое оборудование и листы с заданиями. Выполняйте эксперименты, занесите данные в таблицы и сделайте выводы. За правильно выполненный эксперимент получаете 2 балла.
Физический эксперимент(1). Определение закона сообщающихся сосудов для однородной жидкости.
Приборы и материалы: сообщающиеся сосуды разной формы и сечения, 2 стеклянные трубки, резиновая трубочка, воронка, сосуд с водой, штатив.
Задание1: изменяя положение трубок с водой, определите высоту(h) воды в каждой трубке и сделайте вывод.
Номер опыта | h1,м | h2,м | Рисунок |
1 2 3 | 0,2 0,25 0,15 | 0,2 0,25 0,15 |
Задание 2: в сообщающихся сосудах разной формы и сечения сравнить высоты воды каждой части, сделать вывод.
(Вывод: в сообщающихся сосудах, заполненных однородной жидкостью, уровень жидкости одинаков во всех сосудах)
Физический эксперимент(2). Определение закона сообщающихся сосудов для жидкостей с разными плотностями.
Приборы и материалы: 2 стеклянные трубки, резиновая трубочка, воронка, сосуд с водой, сосуд с подсолнечным маслом, штатив.
Задание: определить высоту воды и подсолнечного масла в каждой трубке, сравнить и сделать вывод.
Номер опыта | h1,м | ρ1, кг/м3 | h2,м | ρ2, кг/м3 |
1 2 3 | 0,1 0,15 0,2 | 1000 1000 1000 | 0,11 0,16 0,215 | 930 930 930 |
Сравнить произведение: ρ1*h1 и ρ2*h2.
(Вывод: для разнородных жидкостей имеет место соотношение: ρ1*h1=ρ2*h2.) Таблицы и выводы учащиеся делают в тетрадях.
Эксперименты проведены, выводы сделаны. Подведем итоги.
Итак, закон сообщающихся сосудов (Слайд 4) :
- В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхность однородной жидкости устанавливается на одном уровне;
- При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.(учащиеся записывают законы в тетрадь)
- Применение сообщающихся сосудов в быту и технике . За каждое верно выполненное задание — 1 балл.
- Чайник, кофейник, лейка (нарисуйте схематично, как располагается вода в чайнике и носике чайника.) (Слайд 5);
- Фонтаны (продемонстрировать работу фонтана на примере U-образной трубки) (Слайды 6,7) ;
- Водомерное стекло парового котла (объяснить действие этого прибора) (Слайд 8);
- Работа шлюзов (описать принцип действия шлюзов ) (Слайд 9);
- Водопровод с водонапорной башней ( описать принцип действия)(Слайд 10);
- Артезианские колодцы, гейзеры (Почему вода поднимается вверх? Объяснить) (Слайд 11);
- Чего не знали древние (дополнительная информация) (Слайд 12).
- Закрепление знаний при решении задач.
- Качественные задачи (текст задач на карточках, за каждый правильный ответ- 2 балла):
- Действует ли закон сообщающихся сосудов в условиях невесомости? (Не действует);
- В сообщающиеся сосуды налили ртуть и воду. Как расположатся жидкости?(Вода будет выше ртути , но давление на дно в обоих случаях одинаковое.)
- Рассмотрите рисунки 1и 2, ответьте на вопрос: что произойдет с жидкостью, если открыть кран?(На рис.1 из правого колена жидкость будет перетекать в левое; на рис.2 из левого колена жидкость будет перетекать в правое)
1 2
- Веселые задачи от Григория Остера (текст задач на карточках, за каждый правильный ответ- 2 балла):
- Близнецы — братья Митя и Витя по утрам пьют чай из сообщающихся сосудов. Пока Митя еще только сыплет сахар, Витя уже выпивает половину чая из своего сосуда. Куда при этом девается чай из Митиного сосуда? (Утекает в Витин сосуд. В сообщающихся сосудах равенство братских уровней жидкости. Пьешь из одного, а в другом становиться меньше.)
- Два сообщающихся сосуда сообщили один другому, что в них льют не смешивающиеся жидкости разной плотности. Установятся ли эти жидкости в сообщающихся сосудах на одинаковом уровне, если жидкости с вдвое большей плотностью нальют вдвое меньше? (Никогда. Уровень жидкости с меньшей плотностью все равно окажется выше: в сообщающихся сосудах высота столбов двух разнородных жидкостей обратно пропорциональны плотностям жидкостей, а не их количеству. Зато давление на дно обоих сосудов будет одинаково.)
- Проверка знаний. Тест (Слайды 13-20). Если все задания правильно выполнены — получится слово «Паскаль» ( Самоконтроль : за 4 правильных ответа -1 балл, за 5 -2 балла,за 6- 3 балла, за 7 — 4 балла, меньше 4 — 0 баллов)
- Рефлексия. Итак, сегодня на уроке с какими сосудами мы познакомились? Как будут располагаться поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах? Сформулируйте закон сообщающихся сосудов. Чему еще научились на сегодняшнем уроке? Что понравилось на уроке? Что не понравилось? (Учащимся выставляются оценки по количеству набранных баллов). В заключении хочется сказать несколько слов. Зная физику, можно не только видеть и наслаждаться красотой окружающего мира, но и понимать природу, объяснять те или иные явления. Желаю вам научиться понимать природу. (Слайд 21).
- Домашнее задание. §39,упр16(4), зад. 9(3).
Ермакова С.А.
Источник