Это сосуд твоей души

Мастер-класс «Сосуд моей души»

Цель:

1)Создание условий для развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.

2)Развивать в детях творческий потенциал, коммуникативные умения, позитивное мышление, способствовать к активной самореализации; созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества в процессе совместной деятельности.

3)Воспитывать в детях нравственные чувства, которые помогут понять себя и свое место в жизни и идти по ней верным путем, с мудростью в душе, побуждая к человечности и культурным проявлениям.

4)Гармонизация внутреннего мира за счёт скрытых резервов личности, развитие самосознания, повышение уверенности в себе, личностное развитие, развитие креативности.

Задачи:

1)Знакомство с основными эмоциями;

2)Формирования навыка распознавания эмоций у себя и окружающих людей;

3)Развитие умения адекватно выразить своё состояние;

4)Формирование навыка высвобождения и адекватного выражения эмоций;

5)Обогащение словарного запаса и понятийного аппарата;

6)Снижение уровня тревожности, психоэмоционального напряжения, повышение самооценки, формирование позитивного восприятия мира, творческое самовыражение.

Добрый день, дорогие ребята!

Сегодня у нас необычное занятие, сегодня мы будем говорить о наших с вами качествах.

Вначале я предлагаю вам поиграть.

1.Разминка: Упражнение «Те, кто…»

Цель: снятие напряжения через движения, организация игрового взаимодействия.

Дети становятся в круг. Участникам нужно выполнять команды ведущего:

• Поменяйтесь местами те, у кого летом день рожденье.

• Поменяйтесь местами те, кто учится в 1(2,3..5) классе.

• Сделайте шаг вперёд те, кто любит сладкое

• Присядьте те, кто любит играть в футбол

• Поднимите правую руку те, кто любит заниматься уборкой

• Похлопайте в ладоши те, кто любит долго спать

• Возьмитесь за руки те, у кого день рожденье осенью и зимой

2.Работа с эмоциями

Можете ли вы представить себе человека, который никогда не смеётся, не плачет, не удивляется, не сердится, не боится?

Любой человек может радоваться и грустить, плакать и смеяться, чувствовать обиду и боль. Все эти переживания и ощущения мы можем выразить своими эмоциями.

Прослушаем стихотворение «Бывают чувства разные» и при помощи выразительных движений «проиллюстрируем» стихотворение.

«Бывают чувства разные:

Прекрасные, опасные,

Сердечные, забавные,

Сердитые и славные,

Весёлые, печальные,

Игральные, молчальные,

Попробуй улыбнуться,

Как клоун на манеже,

И робко потянуться,

Как маленький подснежник.

Попробуй рассердиться,

Как злющая оса.

Попробуй удивиться,

Взглянув на небеса.

Попробуй шею важно,

Как лебедь выгибать.

Все скажут: «Он отважный!»

И будут уважать»

3. Упражнение « Радость», «Удивление», «Грусть», «Гнев».

По каким признакам мы можем определить, что человек испытывает радость, удивление? Каждый пытается изобразить эмоцию грусти. Конкурс «на самую грустную грусть», «на самый гневный гнев».

Вывод: Человек имеет право на любую эмоцию, имеет право чувствовать и выражать свои чувства. Нет хороших и плохих эмоций. Есть хорошие или плохие поступки.

Эмоции влияют на наши поступки, на наше поведение. Поэтому важно учиться контролировать свои эмоции, управлять своими эмоциями.

Научиться управлять своими эмоциями – это в первую очередь, значит выражать их в такой форме, чтобы было понятно другим людям и не причинять вреда ни себе ни окружающим.

4. Работа с нравственными понятиями и категориями.

Сейчас я предлагаю вам отгадать загадки о разных качествах человека.

1.Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (доброта)

2. Правила приличия, воспитанность, учтивость.(вежливость)

3.Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (дружба)

4. Качество, которое включает правдивость, принципиальность в правоте, искренность. (честность)

5. Глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство. (любовь)

6.Качество, характеризующее расположение человека к своей трудовой деятельности. Проявляется в старании, усердии человека. (трудолюбие)

7.Мужество и решительность в поступках, отсутствие страха, смелость. (храбрость)

5. Творческое упражнение с элементами арт- терапии «Волшебная соль»

Выражение « соль земли » появилось многие тысячелетия назад, когда люди заметили, что подсоленная пища гораздо вкуснее несоленой. Пресная пища, в которую добавили несколько крупинок соли, становится прянее, острее. Кстати, слова «соленый» и «сладкий» имеют общий корень. Старорусское слово солодкий означает вкусный. Апостол Матфей в «Нагорной проповеди» говорил, что соль земли – это лучшие люди человечества, те кто придают жизни смысл и остроту. А ведь верно – чтобы произошло с русской культурой, если бы не было Гоголя, Пушкина, Чайковского и многих других великих людей? Они – наша соль земли. В старину соль считалась признаком чистоты. Конечно, это выражение употребляется в переносном смысле. Так говорят о ком-то или о чем-то важном, ценном, заслуживающем самого пристального внимания. Чаще словосочетанием “соль земли” называется лучшая часть общества, основа основ. Светлое и прогрессивное будущее принадлежит людям творческим, талантливым и способным. Любые достижения подвластны тем, кто реализовывает свои новаторские идеи, меняющие жизнь всех жителей планеты. Когда-то давно люди даже не знали, что такое электричество, радио, телевидение и Интернет. А сейчас мы можем пользоваться всеми этими благами. И все благодаря ученым и инженерам – всем тем, о ком говорят, что они – «соль земли». И как соль, уберегающая пищу от порчи, должны сохранять свою нравственную чистоту, спасая и оберегая других от духовной порчи.

Представьте себе, что каждому из нас при рождении даётся сосуд души. Этот сосуд хрупок и пуст. И всю свою жизнь мы наполняем его. И от того, что мы туда положим, как и сколько, будет формироваться наш характер, наша судьба и наш внутренний мир.

Детям предлагается раскрасить цветными мелками соль и заполнить баночки в соответствии с их потребностями.

6. Подведение итогов. Рефлексия

– Ребята, подумайте и объясните, почему все качества, о которых мы сегодня говорили, можно назвать одним словом «добродетели». ( все они приносят людям добро, душевное тепло, взаимопонимание, счастье).

Передавая свечу по кругу, дети рассказывали всем участникам занятия, какие качества человека он “насыпал” в свой сосуд.

– Как чувствовали себя во время занятий?

– Изменилось ли что-то в их отношениях с окружающими?

– Считаете ли вы подобные занятия полезными?

– Хотелось бы вам продолжить работу?