Окружающий мир 4 класс кровеносные сосуды

Инфоурок
›

Начальные классы
›Презентации›Презентация по окружающему миру 4 класс “Кровеносная система человека”

• Доклады и сообщения
• Разное
• Кровеносная система

Сложная система органов, функцией которой является постоянная циркуляция крови по организму, называется кровеносной. Она входит в состав более крупной, сосудистой, системы. Наряду с кровеносной в сосудистой входит ещё лимфатическая система. Задача кровотока – забрать из тканей продукты метаболизма (например, углекислый газ) и принести питательные вещества и кислород.

Орган, который приводит кровоток в движение – сердце. Этот орган, благодаря сильным мышцам и сложному строению, выталкивает кровь в сосуды с такой силой, что она проходит через весь организм, подгоняемая лишь небольшими сокращениями стенок сосудов. Движется кровь по полым трубкам, также имеющим мышечный слой – сосудам. Их делят на вены, капилляры и артерии.

Вены – крупные (например, две полые вены – самые крупные в организме человека) сосуды. Они несут кровь, которая уже забрала продукты метаболизма из тканей и органов, к сердцу и лёгким. Там кровь будет очищена, насыщена кислородом и вновь пущена к тканям по артериям. Крупные вены разветвляются на венулы, а те – на непрерывные капилляры.

Артерии – также крупные сосуды (самая крупная из всех – аорта). По ним течёт ярко-алая, богатая кислородом и нужными веществами кровь, направляясь к тканям и органам. Мелкие артерии именуются артериолами. Они, в свою очередь, разветвлены на синусоидные капилляры. В артериях и артериолах очень высокое давление, их повреждение может привести к полной потере крови.

В человеческой кровеносной системе выделяют две части – малый круг (время прохождения крови по нему около 4 секунд) и большой круг (около 26 секунд) кровообращения. В малом круге кровь насыщается  необходимыми элементами и кислородом благодаря лёгким. Задача большого круга – снабжение этой кровью всего организма. От слаженности работы органов кровеносной системы напрямую зависит жизнь организма.

Доклад №2

Кровеносная система состоит из органов, с помощью которых происходит кровообращение в организме человека, животного. Для того, чтоб организм нормально работал ему необходима постоянная циркуляция крови. Кровь переносит по организму необходимые вещества для его нормального функционирования, в их числе кислород, гормоны и другие необходимые вещества.

Из чего состоит кровеносная система? Главным является насос (сердце) и кровеносные каналы. Сосуды являются каналами для доставки крови к органам и обратно к насосу и легким. Сосуды в свою очередь подразделяются на типы. Есть артерии, вены и капилляры.

Основные составляющие системы кровообращения

Кровообращение в легких. Кровь попадает в правую часть сердца по большим венам. Эти две вены несут кровь от верха тела и от низа. Кровью наполняется предсердие, а затем правый желудочек направляет кровь в легкие. Попадая в легкие, кровь протекает по сосудам, далее в капилляры, которые в свою очередь вязаны с альвеолами. Капиллярная кровь и альвеолы обмениваются газами, на этом фаза поступления крови в легкие заканчивается.

Системное кровообращение. После легких в работу вступает кровообращение, а именно выполняется доставка крови по организму человека. Кровь без углерода и обогащенная кислородом по легочным венам поступает обратно в сердце, именно в левое предсердие. Цикл поступления крови от сердца в легкие и обратно называют малым кругом. Обогащенная кровь из сердца попадает в аорту, а уже от нее по артериям и венам в ткани организма.

Артерии. Взрослый человек имеет аорту диаметром около 2,5 см. Аорта является самым крупным сосудом. От аорты отходят артерии, которое чем дальше разветвляются, тем тоньше становятся. В конечном итоге доходят артерии до капилляров, диаметр которых около 7 мкм.

Капилляры. На первый взгляд кажется, что капилляры не особо важны, тем более, что в них протекает только 5% крови. Но, это не так, капилляры выполняют очень важные функции. В сети капилляров происходит перенос кислорода и необходимых веществ в определенные клетки.

Так же капилляры поддерживают температуру тела. Если необходима теплоотдача, то капилляры открываются и это способствует большему притоку крови к коже.

Вены. Вены в чем-то схожи с артериями, только выглядят немного слабее. Кровь протекает по венам так, что практически нет никакой пульсации. Так же в венах есть клапаны, которые позволяют направлять кровь в одном направлении, если давление падает.

Другие органы. В организме есть органы, которые принимают прямое участие в кровообращении, тесней всего с системой кровообращения связаны печень, почки и селезенка.

Селезенка выполняет функцию очистителя, а именно удаляет отработанные клетки из организма. Печень в свою очередь так же удаляет эритроциты, способствует правильному уровню сахара. Почки, которые питаются 25 % крови от всего объема, чистят кровь, удаляя из нее азотосодержащие шлаки. Если почки получают недостаточно крови, то повышается давление, которое может привести даже к летальному исходу.

4 класс, 3 класс окружающий мир

Кровеносная система

Популярные темы сообщений

• Огурец

  гурец – овощная культура семейства тыквенных. Название произошло с греческого языка. Греки называли этот овощ «агурос», что означает «несозревший и неспелый». Родиной огурца считается Индия.

• История денег в России

  С развитием торговых отношений возникла необходимость наличия предметов обмена за товар. Причем в разных странах эти средства обмена были различными. В девятом веке на Руси самой ценной для обмена считалась пушнина. Лоскуты ткани,

• Кактус (комнатное расстение)

  Кактусы всегда были самыми своеобразными растениями, имеющими колючки. Чаще всего кактусы растут в жарких пустынях. Они полностью адаптировались и свыклись с такой суровой жизнью. Им приходиться накапливать в себе влагу, чтобы не засохнуть

Дидактическая цель урока : формирование знаний

Тип по дидактической цели: изучение нового материала.

Цели по содержанию:

• расширять знания учащихся о крови и кровеносной системе, о её значении в жизни человека;
• познакомить с видами кровотечений – капиллярным, венозным, артериальным;
• обучать навыкам обработки ран различного происхождения, накладывания стерильной повязки и бинта при кровотечении;
• развивать интерес к познанию «самого себя»; воспитывать в детях заботливое отношение к своему здоровью

Оборудование: слайд с кроссвордом, схема кровеносной системы; схема кровообращения; бинт, повязки, пластырь, жгут; портрет И.И.Мечникова; учебник «Окружающий мир» автор Н.В.Виноградова; тетрадь на печатной основе; карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, учебник, тетрадь, оформление доски, учебные таблицы, кроссворд, медицинская аптечка, портрет И.И Мечникова, психологический настрой (стих-е)

 II. Проверка домашнего задания.

1. Беседа – повторение по вопросам

• При помощи каких органов человек дышит?
• Расскажите, какой путь проходит воздух во время вдоха и выдоха.
• Почему необходимо дышать только через нос?
• Что происходит с воздухом в лёгких?
• Что нужно делать, чтобы воздух в помещении был свежим?
• Как уберечь себя от простудных заболеваний?
• Как физический труд и занятия физкультурой укрепляют органы дыхания?

2. Разгадывание кроссворда (Приложение 3)
3. Работа по карточкам. (Приложение 2)

III. Актуализация, мотивация,  целеполагание.

Объявление темы.

– Что хотели бы узнать на уроке?

IV. Формирование новых знаний.

1) Постановка проблемного вопроса.

• Что происходит, когда мы случайно пораним палец, руку, ногу или другую часть тела?  (больно, идёт кровь)
• Значит, кровь вы видели.
• Какого она цвета? Как вы думаете, для чего кровь нужна организму? (ответы учащихся)

2) Объяснение по теме урока.

(Приложение 1 объяснение со слайда)
Дополнение учителя. Кровь – удивительная жидкость. С древних времён ей приписывали могучую силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам, люди  кровью скрепляли свои клятвы. Кровь есть во всех частях тела. Даже если уколоть иголкой кожу, выступает капелька крови. Всего в организме взрослого человека около 5 л крови. У детей её немного меньше. Кровь постоянно движется по телу по специальным трубочкам, которые называются «кровеносные  сосуды».

– Рассмотрите рисунок кровеносной системы (Приложение слайд) учебник на с.19
– Проследите по рисунку (Приложение на слайде) за движением крови в организме.
Сосуды и сердце – органы кровообращения. Сосуды, по которым кровь течёт от сердца, называются –  артериями (на слайде). Артерии имеют толстые, прочные и упругие стенки. Самая крупная артерия называется – аортой  (на слайде). Сосуды,  несущие кровь к сердцу, называются – венами (на слайде). Их стенки тоньше и мягче, чем стенки артерий.
Мельчайшие кровеносные сосуды называются – капиллярами.
– Почему кровеносную систему называют транспортной?

(Она выполняет многие важные функции)

Рассмотрите рисунок на слайде – капелька крови под микроскопом.
– Что вы видите?  Кровь состоит из множества клеток. Каждая клетка выполняет свою «работу». Во – первых, транспортную: обогатившись в лёгких кислородом, а в стенках тонкой кишки – питательными веществами, они доставляют их ко всем органам. От органов же кровь уносит углекислый газ к лёгким, а продукты обмена веществ – к коже, почкам. Кровь также уносит из организма вредные вещества. Если человек теряет много крови, то ему переливают её. Опыты по переливанию крови животным начались ещё в 1638 году, а в 1667 году было проведено первое успешное переливание крови  животного – ягнёнка – юноше, который погибал от многократного кровопускания – модного тогда лечения. Однако после четвёртого переливания больной мальчик умер. Опыты по переливанию крови человеку прекратились почти на целое столетие. Неудачи наводили на мысль о том, что человеку можно переливать  только кровь человека. Впоследствии выяснилось, что для переливания необходимо учитывать и совместимость крови. Различают четыре группы крови: (слайд)  0 (I), А (II), В(III), АВ (IV). Учёные доказали также, что следует учитывать и резус-фактор –  особое вещество, которое содержится у большинства людей. Его называют резус – положительный и резус – отрицательный. Но об этом более подробно вы узнаете в старших классах.

3) Работа с учебником.

А) чтение статьи (с. 20)
Б) Обсуждение прочитанного.

– Что нового  интересного узнали?

– в  крови много различных клеток, которые отвечают за свою «работу»;
– кровь снабжает организм водой, питательными веществами, солями, витаминами;
– уносит из организма вредные вещества;
– есть доноры, люди, которые дают свою кровь для переливания )

V. Закрепление изученного материала.

1) Работа в рубрике «Этот удивительный мир…» (с.28 учебника)
Учитель: Посмотрите (Приложение на слайде) портрет Ильи Ильича Мечникова ( 1845 – 1916)
Это выдающийся русский учёный, внёсший большой вклад в различные области биологии. Почётный член Петербургской академии наук, лауреат Нобелевской премии. Великолепный лектор, мог зажечь сердца студентов. В 1863 году Илья Ильич произнёс знаменитую речь о целебных силах организма, в которой излагалась  теория иммунитета.

– Прочитайте текст в рубрике «Этот удивительный мир..» об открытии
И.И.Мечникова.
– Расскажите, что вы узнали об этом открытии. Какое значение оно имеет для нашего здоровья?
– Что люди узнали нового о своём организме благодаря открытию И.И.Мечникову?
2) Выполнение заданий в рабочей тетради.
– Выполнение задания 23 на с. 9 с коллективной проверкой.

• Что относится к кровеносной системе?
• Подпишите названия органов кровеносной системы.
• Какова функция кровеносной системы?
• Что нужно сделать , чтобы остановить кровотечение при порезе?
• Выполнение задания 28 на с 11 с самопроверкой (Приложение слайд)

3) Тест по теме (Приложение слайды)

– Практическая работа с мед работником. (Приложение слайды и приложение 2)

VI. Итог урока.

• Вы знаете, что дыхательная система снабжает организм кислородом.
• С работой, какой системы вы познакомились сегодня на уроке?
• О какой функции кровеносной системы узнали?
• Давайте сделаем вывод: Кровеносная система обеспечивает движение крови, которая переносит внутри организма различные вещества. При работе всех органов образуется углекислый газ и другие вещества. Они попадают в кровь, а затем удаляются из организма через лёгкие, кожу, почки.

VII. Рефлексия (Приложение слайд)

VIII. Домашнее задание:

 работа с книгой: чтение, составление рассказа  «кровеносная система»,
1в. – составить  памятку « Как тренировать сердце»
2 в. – работа в Т. № 24, 25, 26

Используемая литература:

1. Боровкова Т.Т. Курс «Человековедение». – Челябинск, 1993.
2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. – М.: Вентана-Графф, 2005. – 128 с., ил. – (Начальная школа XXI века).
3. Виноградова Н.Ф. Учимся думать и фантазировать.: Рабочая тетрадь для 4 класса. – М.: Вентана-Графф, 2005. – 80 с., ил. – (Начальная школа XXI века).
4. М.А. Козлова. Книга для учителя. Я иду на урок в начальную школу. Природоведение. – М.: 1 сентября, 1999.