При разрушении стенок кровеносных сосудов выделяется

Тема: Кровь

Задание 1. «Виды внутренней среды»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

1. Какие три вида внутренней среды изображены на рисунке? Что обозначено цифрами 1 – 5?

2. Что происходит с плазмой крови, вышедшей из капилляров?

3. Что происходит с тканевой жидкостью, попавшей в лимфатические капилляры?

4. К какому виду тканей относятся все три вида внутренней среды?

5. Сколько лимфы образуется в сутки?

6. Куда попадает лимфа из лимфатической системы?

Задание 2. «Кровь»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

1.  Какие форменные элементы крови изображены на рисунке?

2.  К какому виду тканей относится кровь?

3.  Какие функции выполняют эритроциты?

4.  Какие функции выполняют лейкоциты?

5.  Какие функции выполняют тромбоциты?

6.  Какой объем крови в среднем у человека?

7.  Какие объемы приходятся на плазму и на клетки крови?

Задание 3. «Свертывание крови»

Запишите номера вопросов и пропущенные слова (или группы слов):

Число тромбоцитов достигает (_) на мм3. Образуются тромбоциты в (_), а разрушаются в (_). Тромб образуется в результате полимеризации нерастворимого белка плазмы (_), который образуется из растворимого белка плазмы (_). При разрушении стенок кровеносных сосудов выделяется (_). При разрушении тромбоцитов, происходит выделение (_). В присутствии ионов (_) под влиянием тромбопластина происходит превращение (_) в (_), под действием которого (_) превращается в (_) и образуется сгусток крови. Плазма крови без (_) называется сывороткой. Заболевание, связанное с несвертываемостью крови, называется (_). Свертывание замедляется, если в организме не хватает витамин (_). Свертыванию крови препятствует белок (_), входящий в противосвертывающую систему.

Задание 4. «Состав крови»

Запишите номера тестов, против каждого – правильные варианты ответа

Запишите виды внутренней среды организма. Из чего образуется лимфа? Какой объем крови в среднем у человека? Какие объемы приходятся на плазму и на клетки крови? Что такое плазма крови? Сколько эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов в 1 мм3 крови в норме у человека? Функции эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов? Сколько белков, жиров, глюкозы в плазме крови в норме? Сколько минеральных солей и мочевины в плазме крови в норме? Что такое гемолиз, в каком растворе он происходит? Что такое сыворотка крови? Что такое физиологический раствор? Какие белки принимают участие в свертывании крови? Какие ионы необходимы для свертывания крови? Какой витамин необходим для нормального свертывания крови?

Задание 5. «Строение эритроцитов»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

1.  Каковы размеры эритроцитов человека?

2.  Какие органоиды отсутствуют у взрослых эритроцитов?

3.  У кого больше общая поверхность: внутренняя поверхность: у теннисных шариков в литровой банке или у гороха в этой банке?

4.  У каких животных общая поверхность эритроцитов в одном мм3 должна быть больше: у холоднокровных (пойкилотермных) или теплокровных (гомойотермных)?

5.  У каких животных эритроциты должны быть крупнее: у холоднокровных (пойкилотермных), или теплокровных (гомойотермных)?

6.  У кого в мм3 крови должно быть больше эритроцитов: у людей, живущих на равнине или у людей, живущих высоко в горах?

Задание 6. «Переливание крови»

Зарисуйте и заполните таблицу:

Агглютиногены, находящиеся в мембранах эритроцитов обозначаются: 0,А, В; агглютинины плазмы крови: α — альфа, β — бета. Заполните таблицу, указав, где возможна частичная агглютинация – агглютинация эритроцитов реципиента (–+), где полная агглютинация – агглютинация всех эритроцитов донора (+), и где агглютинация отсутствует, если известно, что агглютинин α склеивает эритроциты с агглютиногеном А, а агглютинин β склеивает эритроциты с агглютинином В. Известно также, что у первой группы в мембранах эритроцитов нет агглютиногенов (00), но есть агглютинины α и β, у второй в эритроцитах агглютиноген А, в плазме — агглютинины β, у третьей — агглютиноген В, в плазме — агглютинины α, у четвертой нет агглютининов, а агглютиногены А и В.

Задание 7. «Наследование групп крови»

В 1901 году Карл Ландштейнер установил наличие в эритроцитах людей агглютиногенов и предположил наличие в плазме агглютининов. Согласно классификации чешского ученого Янского, различают 4 группы крови в зависимости от этих факторов. Известно, что группы крови не меняются в течение жизни человека, известен и механизм наследования групп крови.

Задание 8. «Наследование резус-фактора»

В 1940 году Ландштейнер и Винер открыли в эритроцитах белок, названный резус-фактором (Rh). Заполните таблицу, указав вероятность наследования резус-фактора при браках различных родительских пар. Человек с генотипом rh-rh – резус-отрицателен, а с генотипами Rh+Rh+, или Rh+rh – — резус-положителен. Резус-фактор учитывается при беременности (возможен резус-конфликт) и при переливании крови (возможен гемотрансфузионный шок).

Задание 9. «Переливание крови»

Запишите номера суждений, против верных поставьте +, против ошибочных –

1.  От брака людей с первой группой крови дети всегда будут иметь первую группу крови.

2.  От брака людей с первой группой крови дети могут иметь первую и вторую группы крови.

3.  От брака людей, имеющих вторую группу крови, дети всегда будут иметь вторую группу крови.

4.  От брака людей, имеющих вторую группу крови, дети могут иметь вторую и третью группы крови.

5.  От брака людей, имеющих вторую группу крови, дети могут иметь первую или вторую группы крови.

6.  От брака людей, имеющих третью группу крови, дети всегда будут иметь третью группу крови.

7.  От брака людей, имеющих третью группу крови, дети могут иметь только вторую и третью группы крови.

8.  От брака людей, имеющих третью группу крови, дети могут иметь первую и третью группы крови.

9.  От брака людей, имеющих четвертую группу крови, дети всегда будут иметь четвертую группу крови.

10.  От брака людей, имеющих четвертую группу крови, дети могут иметь вторую, третью и четвертую группы крови.

11.  От брака людей, имеющих четвертую группу крови, дети могут иметь первую, вторую, третью и четвертую группы крови.

12.  Отец и мать резус–отрицательны. Дети могут быть резус-отрицательны и резус-положительны.

13.  Отец резус-отрицателен, мать резус-положительна. Дети могут быть резус-отрицательны и резус-положительны.

14.  Отец резус-положителен, мать резус-отрицательна. Вторая беременность, резус-конфликт будет обязательно.

15.  Отец резус-положителен, мать резус-отрицательна, ребенок обязательно будет резус-положительным.

16.  Резус-положительному реципиенту вторично переливают кровь одноименной группы, но резус-отрицательную. Будет наблюдаться резус-конфликт.

17.  Резус-отрицательному реципиенту вторично переливают кровь одноименной группы, но резус-положительную. Будет наблюдаться резус-конфликт.

Задание 10. «Лейкоциты и их функции»

Заполните таблицу

Задание 11. «Иммунный ответ»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

1.  Каково значение фагоцитов в иммунном ответе?

2.  Каково значение Т-лимфоцитов хелперов?

3.  Каким образом Т-лимфоциты киллеры участвуют в иммунном ответе?

4.  Каково значение В-лимфоцитов?

5.  Какие клетки крови поражает в первую очередь вирус, вызывающий СПИД?

Задание 12. «Виды иммунитета»

Зарисуйте и заполните схему

Задание 13. «Лейкоциты, иммунитет»

Запишите номера вопросов и дайте ответ одним предложением:

1.  Где образуются и сколько живут лейкоциты?

2.  Нейтрофилы и их функции.

3.  Базофилы и их функции.

4.  Эозинофилы и их функции.

5.  Моноциты и их функции.

6.  В-лимфоциты и их функции.

7.  Т-киллеры и их функции.

8.  Т-хелперы и их значение.

9.  Т-супрессоры и их роль.

10.  Какие ученые внесли большой вклад в создание учения об иммунитете?

11.  Кто открыл явление фагоцитоза?

12.  Вклад в Э. Дженнера в создание учения об иммунитете?

13.  Вклад в в создание учения об иммунитете?

14.  Вклад в Л. Пастера в создание учения об иммунитете?

15.  Что такое иммунитет?

16.  Что такое вакцина?

17.  Что такое лечебная сыворотка?

18.  Какие виды естественного иммунитета вам известны?

19.  Какие виды искусственного иммунитета вам известны?

Задание 14. «Важнейшие термины и понятия»

Дайте определение терминам или раскройте понятия (одним предложением, подчеркнув важнейшие особенности):

1. Сыворотка крови. 2. Гомеостаз. 3. Гемостаз. 4. Физиологический раствор. 5. Агглютинация. 6. Резус-фактор. 7. Оксигемоглобин. 8. Карбгемоглобин. 9. Карбоксигемоглобин. 10. Гемолиз. 11. Эритропоэз. 12. Гемотрансфузионный шок. 13. Резус-конфликт. 14. Иммунитет. 15. Клеточный иммунитет. 16. Гуморальный иммунитет.

Ответы:

Задание 1. 1. Кровь, тканевая жидкость и лимфа. 1 – кровь; 2 – кровеносный сосуд; 3 – клетки тела; 4 – тканевая жидкость; 5 – лимфа. 2. Становится тканевой жидкостью. 3. Становится лимфой. 4. Соединительная. 5. 2 – 4 л в сутки. 6. В левую и правую подключичные вены.

Задание 2. 1. 1 – эритроциты; 2 – лейкоциты; 3 – тромбоциты. 2. Соединительная ткань. 3. Транспорт газов. 4. Защитные, отвечают за иммунитет. 5. Защитные, отвечают за свертывание крови. 6. Около 5 л. 7. Около 60% на плазму, около 40% на клетки крови.

Задание 3. 1. 200-300 тыс. мм3. 2. Красном костном мозге; печени и селезенке. 3. Фибриногена. 4. Тканевого тромбопластин. 5. Тромбоцитарного тромбопластина. 6. Са2+; протромбина; тромбин; фибриноген; фибрин. 7. Фибриногена. 8. Гемофилия. 9. К. 10. Гепарин.

Задание 4. 1. Кровь, тканевая жидкость, лимфа. 2. Из тканевой жидкости. 3. Около 5 л. 4. Плазма – около 55%, клетки кров – 45%. 5. Жидкая часть крови, не содержащая форменных элементов. 6. Эритроцитов – около 5 млн/мм3, лейкоцитов 4 – 9 тыс/мм3, тромбоцитов 200-300 тыс/мм3. 7. Эритроциты – транспорт газов, лейкоциты – защитные функции (обеспечивают иммунитет), тромбоциты – защитные функции (свертывание крови при ранении сосудов). 8. Белков – 7%, жиров – 0,8%, углеводов – 0, 12%. 9. Минеральных солей – 0,9%, мочевины – 0,03%. 10. Разрушение клеток крови в гипотоническом растворе. 11. Плазма крови без фибриногена. 12. Раствор воды с концентрацией солей 0,9%, глюкозы – 0,12%. 13. Тромбопластин, протромбин, тромбин, фибриноген, фибрин. 14. Ионы Са2Витамин К (филлохинон).

Задание 5. 1. Диаметр – 8 мкм, толщина – 2 мкм. 2. Все органоиды отсутствуют. 3. У гороха. 4. У теплокровных. 5. У пойкилотермных. 6. У живущих в горах.

Задание 6.

Задание 7.

Задание 8.

Задание 9. 1. Да. 2. Нет. 3. Нет. 4. Нет. 5. Да. 6. Нет. 7. Нет. 8. Да. 9. Нет. 10. Да. 11. Нет. 12. Нет. 13. Да. 14. Нет. 15. Нет. 16. Нет. 17. Да.

Задание 10.

Задание 11. 1. Фагоцитируют микроорганизмы, лизируют их и выставляют антигенные детерминанты на поверхность. 2. Т-хелперы с соответствующими рецепторами взаимодействует с выставленными антигенами, активируются и выделяют химические вещества, вызывающие пролиферацию В – и Т-лимфоцитов с такими же рецепторами. 3. Т-киллеры уничтожают микроорганизмы с чужими антигенами, клетки, на поверхности которых находятся антигены попавших в клетку возбудителей, мутантные клетки и опухолевые клетки. 4. Активируются и превращаются в плазматические клетки, образующие главное оружие иммунитета – антитела. 6. Т-хелперы.

Задание 12.

Задание 13. 1. В красном костном мозге; одни живут часы, дни, недели, другие – десятки лет. 2. Дл 65%, от общего количества лейкоцитов, микрофаги, активные фагоциты. 3. Около 1%, продуцируют гистамин и гепарин (сосудорасширяющее действие и противосвертывающее). 4. До 5%, обезвреживают токсины белкового происхождения, уменьшают аллегические реакции организма, осуществляют противоглистный иммунитет. 5. До 8%, макрофаги, активные фагоциты. 6. Осуществляют реакции гуморального иммунитета, антителопродуценты. 7. Т-киллеры – отвечают за клеточный иммунитет, лизис чужеродных клеток, опухолевых клеток, клеток-мутантов. 8. Т-хелперы начинают иммунный ответ, активируются антигенами, выставленными микрофагами и воздействуют на В-лимфоциты, превращая их в плазматические клетки. 9. Т-супрессоры заканчивают иммунный ответ. 10. Э. Дженнер, Л. Пастер, . 11. . 12. Разработал метод вакцинации коровьей оспой. 13. Разработал учение о клеточном иммунитете, открыл явление фагоцитоза. 14. Разработал вакцины против куриной холеры, бешенства, сибирской язвы. 15. Способность организма защищаться от инфекционных агентов и чужеродных веществ. 16. Ослабленная форма микроорганизмов или токсинов, не способная вызвать заболевание, но запускающая механизм выработки антиСыворотка с готовыми антителами. 18. Врожденный и приобретенный (пассивно с молоком матери или активно после болезни). 19. Пассивный (с помощью сывороток) и активный (с помощью вакцинации).

Задание 14. 1. Плазма крови без фибриногена. 2. Способность биологических систем поддерживать относительное постоянство состава и свойств. 3. Остановка кровотечения в результате свертывания крови. 4. Раствор воды с органическими и неорганическими веществами, близкий по составу плазме крови. 5. Склеивание и агрегация антигенных частиц (бактерий, эритроцитов и др.) под действием специфических антител – агглютининов. 6. Антиген, находящийся в мембране эритроцитов 85% людей белой расы, открыт К. Ландштейнером и А. Винером в эритроцитах обезьяны макаки-резуса. 7. Гемоглобин, присоединивший к себе кислород, Hb(O2Гемоглобин, соединенный с углекислым газом. 9. Гемоглобин, соединенный с угарным газом. 10. Процесс разрушение оболочки эритроцитов и выход гемоглобина в плазму крови. 11. Процесс образование эритроцитов. 12. При переливании несовместимой крови в результате агглютинации и последующего гемолиза эритроцитов развивается гемотрансфузионный шок, может привести к смерти. Наблюдается при повторном переливании резус-положительной крови резус-отрицательному реципиенту. 13. Наблюдается в ответ на введение резус-положительной крови резус-отрицательному реципиенту, может возникнуть при беременности, если кровь плода резус-положительная, а кровь матери резус-отрицательная. 14. Способность организма защищаться от инфекционных агентов и чужеродных веществ. 15. Иммунитет, который обеспечивают клетки, обладающие фагоцитарной активностью (микро – и макрофаги, Т-киллеры). 16. Иммунитет, который обеспечивают антитела, находящие в плазме крови.