Решение задачи алеша боря и гриша нашли в земле старинный сосуд

Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Подробный алгоритм решения логической задачи в виде презентации. Условие задачи: Алёша, Боря и Гриша нашли в земле старинный сосуд. Рассматривая удивительную находку, каждый высказал по два предположения: 1) Алеша: «Это сосуд греческий и изготовлен в V веке». 2) Боря: «Это сосуд финикийский и изготовлен в III веке». 3) Гриша: «Это сосуд не греческий и изготовлен в IV веке». Учитель истории сказал ребятам, что каждый из них прав только в одном из двух предположений. Где и в каком веке изготовлен сосуд?
2 слайд
Описание слайда:
Решение Запишем условие задачи в виде таблицы
3 слайд
Описание слайда:
Поработаем с высказываниями мальчиков и сделаем следующее сосуд греческий Получили противоречие сосуд оказался выполнен в III и IV веке одновременно, чего быть не может. Вывод наше предположение не верно!
4 слайд
Описание слайда:
Поработаем с высказываниями мальчиков и сделаем следующее сосуд финикийский Получили, что наше предположение оказалось верным и не ведет к противоречию. Ответ: сосуд изготовлен в Финикии в V веке.
5 слайд
Описание слайда:
2. Разработайте задание по теме “Логика” для закрепления изученного материала. В качестве задачи на уроке логики можно разобрать следующую: В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе. Известно, что: Смит самый высокий; играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте; играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу; когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их; Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое. На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?
Выберите книгу со скидкой:
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка – книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данная методическая разработка содержит подробный алгоритм решения логической задачи в виде презентации. Рекомендуется к использованию на уроках по теме “Логика” в 5-7 классах.
Условие задачи:
Алёша, Боря и Гриша нашли в земле старинный сосуд. Рассматривая удивительную находку, каждый высказал по два предположения:
1) Алеша: «Это сосуд греческий и изготовлен в V веке».
2) Боря: «Это сосуд финикийский и изготовлен в III веке».
3) Гриша: «Это сосуд не греческий и изготовлен в IV веке».
Учитель истории сказал ребятам, что каждый из них прав только в одном из двух предположений. Где и в каком веке изготовлен сосуд?
Оставьте свой комментарий
Источник
- Главная
- Вопросы & Ответы
- Вопрос 6970665
Онтонио Веселко
более месяца назад
Просмотров : 119
Ответов : 1
Лучший ответ:
Суррикат Мими
Алеша правильно ответил что сосуд изготовлен в 5 веке
Боря правильно ответил что сосуд финикийский
Гриша правильно сказал что сосуд не греческий
более месяца назад
Ваш ответ:
Комментарий должен быть минимум 20 символов
Чтобы получить баллы за ответ войди на сайт
Лучшее из галереи за : неделю месяц все время
Другие вопросы:
Мари Умняшка
Решить помогите
5967+х=240120/6
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 3
Ответов : 1
Главный Попко
-12/x=-8,4/-6,3
/это дробная черта
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 6
Ответов : 1
Пармезан Черница
Пожалуйста помогите сделать два реферата по теме ЛЫЖИ.
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 8
Ответов : 1
Энджелл
Угол 1=75 треугольник АВС равнобедренный с основанием АС.найдите угол2?
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 7
Ответов : 1
Таня Масян
Всемирно-историческое значение Победы советского народа в Великой Отечественной войне
более месяца назад
Смотреть ответ
Просмотров : 7
Ответов : 1
Источник
(логическое умножение)
F =
А
Λ
B
Составное высказывание, образованное в
результате операции логического умножения (конъюнкции),
истинно тогда и только тогда, когда истинны входящие в него
простые высказывания.
Например, рассмотрим составное
высказывание “2*2=4 и 3*3=10”. Первое
простое высказывание (2*2=4) истинно (А=1),
а второе высказывание (3*3=10) ложно (В=0),
по таблице определяем, что логическая функция принимает значение
ложь (F=0), т.е.
данное составное высказывание ложно.

(логическое сложение)
F =
А
V
B
результате
операции логического сложения (дизъюнкции),
истинно тогда, когда истинны хотя бы одно из входящих в него
простых высказываний.
Например, рассмотрим составное высказывание
“2*2=4 или 3*3=10”. Первое простое
высказывание (2*2=4) истинно (А=1), а
второе высказывание (3*3=10) ложно (В=0),
по таблице определяем, что логическая функция принимает значение
истина (F=1),
т.е. данное составное высказывание истинно.

(логическое отрицание)
F =
¬А
(инверсия) делает истинное высказывание
ложным и, наоборот, ложное – истинным.
Например,
А=(2*2=4)=1(ИСТИНА)
¬А
= 0
В=(3*3=10)=0(ЛОЖЬ)
¬В = 1
(логическое следование)
F =
А
=>
B
результате
операции логического следование (импликации),
ложна тогда и только тогда, когда из истинной предпосылки (первого
высказывания) следует ложный вывод (второе высказывание).
Логическое следование(импликация) образуется соединением
двух высказываний в одно с помощью оборота речи “если…,
то …”

(логическое равенство)
F =
А
<=>
B
помощью
логической
операции эквивалентности, истинно тогда и только тогда,
когда оба высказывания одновременно либо ложны, либо истинны.
Логическое равенство(эквивалентность) образуется
соединением двух высказываний в одно с помощью оборота речи
“…тогда и только тогда, когда
…”

преобразования логических выражений
- ¬¬А
= А (закон двойного отрицание) - ¬(А
Λ В)
= ¬А
V ¬B
( законы - ¬(А
V В)
= ¬А
Λ ¬B
Моргана) - А =>
В = ¬А
V
B - ¬(А =>
В) = А
Λ ¬B - А <=>
В =(А
Λ
B) V (¬А
Λ ¬B) - А
Λ ¬А
= 0 (закон непротиворечия) - А
V
¬А
= 1 (закон
исключенного третьего)
(А
Λ В)
≡ (В
Λ
А) ;
(А
V
В) ≡ (В
V
А) ;
Законы ассоциативности:
(А V
В) V С ≡
А V (В V
С);
(А Λ
В) Λ С ≡
А Λ (В Λ
С);
Законы дистрибутивности:
А Λ (В
V С) ≡ (А Λ
В) V (А Λ
С)
А V (В
Λ С) ≡ (А V
В) Λ (А V
С)
таблицы истинности данной функции, которая
показывает какие значения принимает логическая функция при всех
возможных наборах её аргументов.
Задача №43 стр. 59 :
Алеша, Боря и Гриша нашли в земле старинный сосуд. Рассматривая
удивительную находку, каждый высказал по два предложения:
Алеша: “Это сосуд греческий и изготовлен в V
веке”. Боря: “Это сосуд финикийский и изготовлен
в III веке”. Гриша: “Это сосуд не
греческий и изготовлен в IV веке”. Учитель
истории сказал ребятам, что каждый из них прав только в одном из двух
предложений. Где и в каком веке изготовлен сосуд?
Решение:
А = “Это
сосуд греческий”;
B
= ” Изготовлен в V
веке”;
C
= ” Изготовлен в IV веке
“;
D
= “Изготовлен в III
веке”;
E
= “Это сосуд финикийский “.
А | В | С | D | E | |
Алеша | + | + | |||
Боря | + | + | |||
Гриша | – | + |
1. Если А =1(истина) , то В=0; А=1,то Е=0,
тогда D=1;
¬А=0, С=0, а это не
может быть, по условию ¬А или С истина.
2. Пусть А=0 и В=1; Тогда
Е=1 а D=0; и
¬А=1, то С=0;
в итоге получим В=1 и Е=1, т. е. сосуд
финикийский и изготовлен в
V веке.
В нарушении правил обмена валюты
подозреваются четыре работника банка – А, В, С и D.
Известно, что:
- Если А нарушил, то и В нарушил правила обмена валюты.
- Если В нарушил, то и С нарушил или А не нарушил.
- Если D не нарушил, то А нарушил, а С
не нарушил. - Если D нарушил, то и А нарушил.
Кто из подозреваемых нарушил правила обмена валюты? Решите
задачу с помощью логических операций.
Решение:
- А => B;
- B => C V
¬А; - ¬D => A Λ
¬C; - D => A
Произведение всех высказываний =1.
( А
=> B)Λ(B
=> C V
¬А)Λ(¬D
=> A Λ ¬C)Λ (D
=> A) = 1
а
выражение справедлива тогда и только тогда, когда
А => B = 1;
B => C V
¬А)
= 1; ¬D => A Λ ¬C = 1;
D => A = 1;
Составим таблицу истинности
для этого выражения:
A | B | C | D | А => B | D => A | C V ¬А) | B => C V ¬А) | A Λ ¬C | ¬D => A Λ ¬C | F |
1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Ответ: А=1,B=1,C=1,D=1,
т.е. все подозреваемые нарушили правила обмена валюты.
Источник